The Programme for International Student Assessment (PISA) 2025, conducted by the Organisation for Economic Co-operation and Development (OECD), revealed that 24% of the students assessed were in schools where the principals reported that education was made difficult due to “an alleged lack of teaching staff.”

The results of the PISA test were published on September 8. In El Salvador, 7,073 students aged 15 in 278 schools participated; meanwhile, at the global level, more than 760,000 young people from 91 countries took the test.

PISA measures students’ competencies across six levels, where 5 and 6 are the most advanced, while 2 is the basic level. This level represents “the basic level of competencies that students need to participate meaningfully in society.”

But it also explored other aspects of students and their environment, such as economic inequalities, students’ attitudes toward school and learning, digital resources, school bullying, the perceived shortage of human and material resources, among others.

“In 2025, 24% of students in El Salvador were in schools whose principals reported that instruction was hindered, at least to some extent, by an alleged lack of teaching staff,” the document states.

The OECD report notes that the proportion of perceived shortage of teaching staff in El Salvador “did not change significantly” since 2022, a year in which this test was also conducted.

The principals also reported that 33% of students said that the lack of educational material in the institutions caused difficulties in teaching to “some extent.”

“PISA 2025 data reveal that the perception of a shortage of material resources remains a concern in most countries and economies. Approximately 33% of students in El Salvador attended schools whose principals reported that the lack of educational material (textbooks, computer equipment, library or laboratory material) made teaching difficult, at least to some extent,” the document says.

In the 2022 test, the percentage of students who said there was a lack of teaching materials was 38%.

Meanwhile, 50% of students were in schools where a lack of physical infrastructure was perceived “(for example, buildings, grounds, heating/cooling systems, lighting and acoustic systems),” a situation that “made teaching difficult. In 2022, the percentage was 53%, the OECD detailed.

On the teaching staff

The Sindicato de Maestras y Maestros de la Educación Pública de El Salvador (SIMEDUCO) said that each year the public sector loses 1,000 teachers, a situation driven by “labor and political pressures, and health problems.”

The union noted that, when a teacher leaves their post, it may be due to voluntary resignation, retirement, dismissals or the elimination of the position, a mechanism that has been used by the Government since at least 2024 to dismiss teachers.

“Although school enrollment continues to trend downward, the teaching staff, over the last 5 years, reflects a decline of close to 8,000 teachers, which could increase the student-to-teacher ratio,” the union explained.

The organization added that the PISA test reflected that the fewer students per teacher, the higher the educational quality results will be, because the 171 schools that participated had support from external teachers, such as tutors and assistants, who helped with teaching.

Statistics from the Ministry of Education (MINED) analyzed by LPG Datos, the social research unit of LA PRENSA GRÁFICA, detailed that between 2024 and 2025 a 14% reduction in teachers was reported at both the public and private levels, going from 59,645 to 51,272.

LPG Datos analyzed the data by education sector, and it was evident that the reduction in teaching staff was more pronounced at the private level. MINED indicated that in 2025 they counted 6,559 teachers, versus the 9,765 recorded in 2024, that is, a reduction of 32.8%.

On January 19 of this year, the president of the Asociación de Colegios Privados de El Salvador (ACPES), Javier Hernández, confirmed the closure of 12 private schools for the current school year.

According to Hernández, most of the institutions were concentrated mainly in San Salvador and La Libertad.

Meanwhile, in the public sector, the reduction in teachers was 10.4% after closing 2025 with 44,713 people, 5,167 fewer than the 2024 figures.

The impact of the reduction in teaching staff is broad, according to Bases Magisteriales. They mentioned that a school under these conditions is “vulnerable,” because if a substitute is not hired, the students are “neglected.”

“But the impact is borne by the educational communities when one or two teachers are missing, because these children are not attended to in an objective manner, that is, quality education. What would happen if schools had the resources they need and quality could be worked on, which is what PISA measures?” Bases indicated.

Meanwhile, SIMEDUCO stressed that the lack of support for teachers, linked to the absence of rewards and incentives for their performance, as well as the lack of teaching resources for the classroom, take a toll on the sector, which has been struggling for five years over a salary adjustment, as dictated by the Teaching Career Law, which mandates a review every three years.

The union asserted that the situation generates fatigue and demotivation, holding back “the formative development of students in the short, medium and long term.”

The organization indicated that added to this entire context are the pensions that teachers receive, which do not cover the “current cost of living.”

Finally, SIMEDUCO said that there is a likelihood that the reduction in teaching staff will continue, above all “due to the increase in responsibilities that are not proportional to the salaries of the profession,” in addition to the fact that many teachers have retired due to chronic illnesses.

La Prensa Gráfica: https://www.laprensagrafica.com/elsalvador/pisa-2025-24–de-alumnos-en-el-salvador-percibieron-escasez-de-docentes-20261002-0092.html

PISA 2025: 24 % de alumnos en El Salvador percibieron escasez de docentes

Jaqueline Villeda

El Programa para la Evaluación Internacional de Estudiantes (PISA) 2025, realizado por la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE) expuso que el 24 % de los estudiantes evaluados estaban en escuelas donde los directores informaron que la educación se dificultó debido a “una supuesta falta de personal docente”.

Los resultados de la prueba PISA fueron publicados el 8 de septiembre. En El Salvador participaron 7,073 estudiantes de 15 años en 278 escuelas; mientras que, a nivel global, más 760,000 jóvenes de 91 países realizaron la prueba.

PISA mide las competencias de los estudiantes en seis niveles, donde el 5 y el 6 son los más avanzados, mientras que el 2 es el básico. Este representa “el nivel básico de competencias que los estudiantes necesitan para participar de manera significativa en la sociedad”.

Pero también exploró otras aristas de los estudiantes y su entorno, como las desigualdades económicas, las actitudes de los alumnos hacia la escuela y el aprendizaje, los recursos digitales, el acoso escolar, la escasez percibida de recursos humanos y materiales, entre otros.

“En 2025, el 24 % de los estudiantes en El Salvador estaban en escuelas cuyos directores informaron que la instrucción se veía obstaculizada, al menos en cierta medida, por una supuesta falta de personal docente”, indica el documento.

El informe de la OCDE señala que la proporción de percepción de escasez de personal docente en El Salvador “no cambió significativamente” desde 2022, año donde también se realizó esta prueba.

Los directores también informaron que un 33 % de los estudiantes dijeron que la falta de material educativo en las instituciones provocó dificultades en la enseñanza en “cierta medida”.

“Los datos de PISA 2025 revelan que la percepción de escasez de recursos materiales sigue siendo una preocupación en la mayoría de los países y economías. Aproximadamente el 33 % de los estudiantes en El Salvador asistían a escuelas cuyos directores informaron que la falta de material educativo (libros de texto, equipos informáticos, material de biblioteca o laboratorio) dificultaba la enseñanza, al menos en cierta medida”, dice el documento.

En la prueba de 2022, el porcentaje de los estudiantes que dijo que había falta de materiales didácticos fue del 38 %.

Mientras, el 50 % de los alumnos estaba en centros escolares donde se percibía una falta de infraestructura física “(por ejemplo, edificios, terrenos, sistemas de calefacción/refrigeración, iluminación y sistemas acústicos)” situación que “dificultaba la enseñanza. En 2022, el porcentaje fue del 53 %, detalló la OCDE.

Sobre la planta docente

El Sindicato de Maestras y Maestros de la Educación Pública de El Salvador (SIMEDUCO) dijo que cada año el sector público pierde 1,000 maestros, situación empujada por “presiones laborales, políticas y problemas de salud”.

La gremial señaló que, cuando un docente abandona su puesto, puede deberse a una renuncia voluntaria, jubilación, despidos o supresión de plaza, figura que ha sido utilizada al menos desde 2024 por el Gobierno para despedir a maestros.

“Si bien la matrícula escolar sigue con tendencia a la baja, la planta docente, en los últimos 5 años, refleja un descenso de cerca de 8,000 docentes, lo que podría incrementar el ratio de alumnos por docente”, explicó el sindicato.

La organización añadió que la prueba PISA fue un reflejo de que a menor cantidad de alumnos por docente, mayores serán los resultados de la calidad educativa, porque los 171 centros escolares que participaron tuvieron apoyo de docentes externos, como tutores y auxiliares, que apoyaron en la enseñanza.

Estadísticas del Ministerio de Educación (MINED) analizadas por LPG Datos, la unidad de investigación social de LA PRENSA GRÁFICA, detallaron que entre 2024 y 2025 se reportó una reducción del 14 % de profesores tanto a nivel público como privado, al pasar de 59,645 a 51,272.

LPG Datos analizó por sector educativo fue evidente que la reducción de la planta docente fue más acentuada a nivel privado. El MINED señaló que en 2025 contabilizaron 6,559 docentes, versus los 9,765 registrados 2024, es decir, una reducción del 32.8 %.

El 19 de enero de este año, el presidente de la Asociación de Colegios Privados de El Salvador (ACPES), Javier Hernández, confirmó el cierre de 12 colegios privados para el actual año escolar.

Según Hernández, la mayoría de instituciones se concentraron principalmente en San Salvador y La Libertad.

Mientras que en el sector público, la reducción de maestros fue de un 10.4 % tras cerrar el 2025 con 44,713 personas, 5,167 menos que los datos de 2024.

El impacto de la reducción de la planta docente es amplio, según Bases Magisteriales. Mencionaron que una escuela bajo estas condiciones es “vulnerable”, porque si no se contrata a un sustituto los estudiantes son “desatendidos”.

“Pero el impacto lo tienen las comunidades educativas cuando faltan uno o dos docentes, porque estos niños no se les atiende de manera objetiva, es decir, educación de calidad. ¿Qué pasaría si las escuelas contaran con los recursos que necesitan y que se pueda trabajar calidad que es lo que PISA mide?”, indicó Bases.

Mientras tanto, SIMEDUCO subrayó que la falta de apoyo al docente, ligada con la ausencia de estímulos e incentivos en su desempeño, así como la falta de recursos didácticos para el aula, pasan factura al sector, que lucha desde hace cinco años con un ajuste salarial, como lo dicta la Ley de la Carrera Docente que manda a una revisión cada tres años.

La gremial aseguró que la situación genera cansancio y desmotivación frenando “el desarrollo formativo de los alumnos a corto, mediano y largo plazo”.

Indicaron desde la organización que a todo este contexto se suman las pensiones que reciben los docentes, las cuales no cubren el “actual costo de la vida”.

Finalmente, SIMEDUCO dijo que existe la probabilidad que se continúe con la reducción de la planta docente, sobre todo “por el incremento de responsabilidades que no son proporcionales a los salarios del gremio”, además de que muchos profesores se han retirado debido a enfermedades crónicas.

La Prensa Gráfica: https://www.laprensagrafica.com/elsalvador/pisa-2025-24–de-alumnos-en-el-salvador-percibieron-escasez-de-docentes-20261002-0092.html