25% of Salvadoran students said they were victims of at least one form of bullying in 2025, according to data from the Programme for International Student Assessment (PISA), published on September 8 by the Organisation for Economic Co-operation and Development (OECD), which reports a lower average on this indicator.

“In El Salvador, 25% of students reported being victims of at least one form of bullying several times a month or more in 2025 (OECD average: 20%),” the organization’s report stated.

The document also addressed cyberbullying, in which digital technologies and electronic media are used to intimidate, harass, humiliate, or harm a person repeatedly. In that regard, PISA specified that last year 4% of Salvadoran students reported being victims of this form of bullying and that, in fact, it affected their academic performance.

“In El Salvador, 4% of students reported that hurtful information about them was posted online, without their consent, at least several times a month during the 12 months prior to the PISA test. These students scored, on average, 32 points lower in science than their peers,” the OECD stressed.

The PISA test explores students’ knowledge and skills in math, science, and reading, but also addresses other aspects such as bullying and cyberbullying. Last year it assessed more than 760,000 15-year-old students from 91 participating countries and economies.

In El Salvador, 7,073 young people from 278 schools were assessed in the 2025 PISA test.

The OECD detailed the types of bullying Salvadoran students were subjected to on occasion: 24.8% reported suffering some form of bullying; 13.8% said they were mocked by other students; 3.7% were threatened; 6.2% were hit or pushed; 15.6% were victims of unpleasant rumors from classmates; and 4.4% said that unpleasant information about them was posted online without their consent.

For Óscar Picardo, an academic and director of scientific services at the Universidad de Oriente (UNIVO), the percentage of Salvadoran students who reported being victims of bullying is concerning and a warning sign for authorities at the Ministry of Education (MINED) to take immediate action.

“It’s a shocking figure, and it’s a call for school coexistence rules and for oversight by the authorities — what’s happening, what type of bullying, who’s bullying. There needs to be quite strict supervision of the use of equipment and connectivity. I think the 4% figure (on cyberbullying) from the sample of those who said hurtful information was posted about them is a bit low,” he said.

Teachers’ unions consulted on the matter said that unlimited access to technology has worsened students’ inappropriate behavior.

“We believe this excessive use of technology has influenced children’s aggressive behavior, so bullying becomes part of this whole process that students are going through with the inappropriate use of social media,” the Public Education Teachers’ Union of El Salvador (SIMEDUCO) said for its part.

For its part, Bases Magisteriales said that in cases of bullying there are established protocols that must be followed in schools, while lamenting the lack of violence prevention workshops for students and teachers.

“The protocols for this issue are already in place (…). Around 2008, we were trained to handle situations like this, and the psychiatrists would tell us how to act, but today there are no violence prevention workshops or workshops to prevent this type of bullying,” the union said.

EMOTIONAL DAMAGE

Carlos Acevedo, a psychiatrist and president of the Salvadoran Association of Psychiatrists for Mental Health (APSAM), said that school bullying “has profound consequences on the mental, physical, and emotional health” of adolescents.

“In the school setting, (young people) start missing school, performing poorly, losing interest in studying; their performance starts to change. Keep a close eye on teenagers whose habits are changing. Emotionally, at home, they may begin to isolate themselves,” the expert said.

Dr. Acevedo said that to help adolescents who are victims of bullying, the responsibility falls first on the family environment, where parents should foster a space for communication to find out what is going on; and second, he said, schools should have action protocols.

“It would be ideal for (schools) to have mental health programs and to strengthen the education system with school coexistence protocols,” he said.

La Prensa Gráfica: https://www.laprensagrafica.com/elsalvador/25–de-jovenes-salvadorenos-sufrio-acoso-escolar-en-2025-20260909-0105.html

25 % de jóvenes salvadoreños sufrió acoso escolar en 2025

Por Graciela Aguilar y Jaqueline Villeda

El 25 % de los estudiantes salvadoreños dijeron que fueron víctimas de al menos una forma de acoso escolar en 2025, según información que consigna el Programa para la Evaluación Internacional de Estudiantes (PISA) publicada el 8 de septiembre por la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE), que maneja un promedio inferior en este indicador.

“En El Salvador, el 25 % de los estudiantes reportaron haber sido víctimas de al menos una forma de acoso escolar varias veces al mes o más en 2025 (promedio de la OCDE: 20 %)”, señaló el informe de la organización.

El documento también se refirió al ciberacoso, en el que se utilizan tecnologías digitales y medios electrónicos para intimidar, molestar, humillar o dañar a una persona de forma constante. En ese sentido, PISA precisó que el año pasado el 4 % de los estudiantes salvadoreños reportaron haber sido víctimas de esta forma de acoso y que, de hecho, esto afectó su rendimiento escolar.

“En El Salvador, el 4 % de los estudiantes informó que se publicó información hiriente sobre ellos en línea, sin su consentimiento, al menos varias veces al mes durante los 12 meses previos a la prueba PISA. Estos estudiantes obtuvieron, en promedio, 32 puntos menos en ciencias que sus compañeros”, subrayó OCDE.

La prueba PISA explora el conocimiento y habilidades de estudiantes en las asignaturas de matemáticas, ciencias y lectura, pero también aborda otras aristas como el acoso escolar y ciberacoso. El año pasado evaluó a más de 760,000 estudiantes de 15 años de 91 países y economías participantes.

Por el lado de El Salvador, 7,073 jóvenes fueron evaluados en la prueba PISA 2025, provenientes de 278 escuelas.

La OCDE detalló los tipos de acoso a los que fueron sometidos los alumnos salvadoreños en algunas ocasiones: el 24.8 % declaró que sufrió algún tipo de acoso; el 13.8 % dijo que recibieron burlas de otros estudiantes; el 3.7 % fue amenazado; el 6.2 % recibió golpes o empujones; el 15.6 % fue víctima de rumores desagradables por parte de otros compañeros; y el 4.4 % mencionó que se publicó información en línea sobre su persona que resultó ser desagradable y sin su consentimiento.

Para el académico Óscar Picardo, director de servicios científicos de la Universidad de Oriente (UNIVO) el porcentaje de estudiantes salvadoreños que denunció haber sido víctima de acoso escolar es preocupante y en una señal de alarma para las autoridades del Ministerio de Educación (MINED) de tomar acciones inmediatas.

“Es un dato escandaloso y es un llamado para las normas de convivencia escolar y para la vigilancia de las autoridades, qué está pasando, qué tipo de acoso, quién acosa. Se debe hacer una supervisión bastante estricta sobre el uso del equipo, de la conectividad. Me parece que es un poco bajo el número del 4 % (sobre ciberacoso) de la muestra de los que dijeron que se publicó información hiriente sobre ellos”, señaló.

Sindicatos de docentes consultados al respecto, consideraron que el acceso ilimitado a tecnologías ha agravado el comportamiento inadecuado de los alumnos.

“Este uso excesivo de la tecnología creemos que ha influido en las conductas agresivas de los niños, entonces el bullying viene a formar parte de todo este proceso que están viviendo los estudiantes en el uso inadecuado de las redes sociales”, indicó por su lado el Sindicato de Maestros y Maestras de la Educación Pública de El Salvador (SIMEDUCO).

Por su parte, Bases Magisteriales manifestó que en casos de acoso escolar hay protocolos establecidos que se deben seguir en las instituciones, al tiempo que lamentó la falta de talleres de prevención de violencia a alumnos y docentes.

“Ya están los protocolos establecidos por el tema (…). Por el año 2008 nos formaron para tratar situaciones de este tipo y nos decían las psiquiatras cómo se actuaba, pero hoy no hay talleres de prevención de violencia o prevención de este tipo de acoso”, indicaron desde la gremial.

DAÑO EMOCIONAL

Carlos Acevedo, médico psiquiatra y presidente de la Asociación de Psiquiatras Salvadoreños por la Salud Mental (APSAM) mencionó que el acoso escolar o el bullying “tiene consecuencias profundas en la salud mental, física y emocional” en los adolescentes.

“En el ámbito escolar (los jóvenes) empiezan a a ausentarse (de la escuela), a tener bajo rendimiento, a tener desinterés por estudiar, su desempeño empieza a cambiar. Mucho ojo con los adolescentes que van cambiando sus hábitos. En lo emocional, en la casa, podrían comenzar a aislarse”, dijo el experto.

El doctor Acevedo mencionó que para ayudar a los adolescentes víctimas de acoso escolar, la responsabilidad recae, primero, en el entorno familiar, donde los padres deben procurar un espacio de comunicación para conocer qué pasa; y en segundo lugar, las escuelas, mencionó, deberían tener protocolos de acción.

“Que (las escuelas) tengan programas de salud mental sería lo ideal y fortalecer el sistema educativo con protocolos de convivencia escolar”, indicó.

La Prensa Gráfica: https://www.laprensagrafica.com/elsalvador/25–de-jovenes-salvadorenos-sufrio-acoso-escolar-en-2025-20260909-0105.html