The educational community of cantón Huertas, caserío El Centro, in the municipality of Ilobasco, denounced the precarious conditions of their school, whose infrastructure has sustained serious damage that has forced more than 200 students to attend classes in private homes since 2025.

The complaint was made by a mother from the community, who shared with Diario Co Latino the concern among parents and students over the deterioration of the facilities and the lack of a definitive response from education authorities.

According to her account, the school is practically destroyed. Although institutions and projects have arrived at different times to work on the building, the repairs have never been completed, leaving students without an adequate space to carry out their academic activities.

“The children are going to houses to study, and it’s not adequate. The rainy season is coming and the school is in a pitiful state,” the mother said, describing the conditions the students face.

According to the complaint, the school serves approximately 202 students, from preschool through ninth grade. However, since last year, classes have been held in homes loaned by community residents because the school facilities cannot be used.

Parents believe this situation affects both the quality of education and the safety of the children. They point out that the makeshift spaces lack the necessary conditions for learning and, in some cases, students must share the space with domestic animals during the school day.

“We feel it’s not right because in the houses where classes are held there are chicks, puppies, and other animals. It’s not appropriate for the children to be studying in those conditions,” the complainant said.

Deteriorated Infrastructure

The school shows visible damage in several areas. Although new desks were recently delivered, the facilities have serious structural problems, as the images show. Some sections lack doors and windows, while others show deterioration in roofs and walls.

Residents say the situation is even more worrying with the arrival of the rainy season, since the damaged spaces could pose risks to students and teachers.

Faced with this situation, parents asked the Ministry of Education to urgently address the school’s reconstruction. They believe state support should not be limited to providing uniforms, supplies, and educational materials, but should also guarantee decent and safe facilities.

“Just as they are responsible for providing supplies, uniforms, and notebooks, they should also help rebuild the school,” the mother said.

Challenges in Public Education

The situation reported in Ilobasco reflects one of the historic challenges facing Salvadoran public education: the maintenance and modernization of school infrastructure.

The government of Nayib Bukele announced the repair or construction of two schools per day; however, it has only been talk, as many schools remove students and begin remodeling work, only to abandon the projects later, as in the present case.

For years, various studies and education organizations have pointed out that numerous schools across the country suffer from damaged roofs, deficient sanitation facilities, lack of access to drinking water, and structural deterioration caused by the passage of time and limited investment in maintenance.

Education experts maintain that the quality of education depends not only on academic content or the provision of school materials, but also on the existence of suitable learning environments. The physical conditions of schools influence student attendance, academic performance, and student retention within the school system.

Call to Authorities

The community of Huertas, in Ilobasco, hopes that education authorities will inspect the school and establish a reconstruction plan that allows students to return to their classrooms.

In the meantime, parents, teachers, and students continue to adapt to an improvised arrangement they consider temporary, but which has already lasted for more than a year.

The complaint once again highlights the need to strengthen educational infrastructure in the country’s rural areas, where hundreds of students depend on public schools to access their fundamental right to education.

Diario CoLatino: https://www.diariocolatino.com/madres-de-familia-denuncian-abandono-de-centro-escolar-y-piden-intervencion-urgente-del-ministerio-de-educacion/

Madres de familia denuncian abandono de centro escolar y piden intervención urgente del Ministerio de Educación

Redacción Nacionales

La comunidad educativa del cantón Huertas, caserío El Centro, en el municipio de Ilobasco, denunció las precarias condiciones en las que se encuentra su centro escolar, cuya infraestructura presenta graves daños que han obligado a más de 200 estudiantes a recibir clases en viviendas particulares desde 2025.

La denuncia fue realizada por una madre de familia de la comunidad, quien expresó a Diario Co Latino, la preocupación de padres y estudiantes ante el deterioro de las instalaciones y la falta de una respuesta definitiva por parte de las autoridades educativas.

Según el testimonio, la escuela se encuentra prácticamente destruida. Aunque en diferentes momentos han llegado instituciones y proyectos para intervenir el inmueble, los trabajos no han sido concluidos, dejando a los estudiantes sin un espacio adecuado para desarrollar sus actividades académicas.

“Los niños están yendo a casas a estudiar y no es adecuado. Viene el invierno y la escuela está en un estado lastimoso”, señaló la madre de familia al describir las condiciones que enfrentan los estudiantes.

De acuerdo con la denuncia, el centro educativo atiende a aproximadamente 202 alumnos, desde parvularia hasta noveno grado. Sin embargo, desde el año pasado las clases se desarrollan en viviendas prestadas por habitantes de la comunidad debido a la imposibilidad de utilizar las instalaciones escolares.

Los padres consideran que esta situación afecta tanto la calidad educativa como la seguridad de los menores. Señalan que los espacios improvisados carecen de las condiciones necesarias para el aprendizaje y, en algunos casos, los estudiantes deben convivir con animales domésticos durante la jornada escolar.

“Nosotros sentimos que no está bien porque en las casas donde dan clases hay pollitos, perritos y otros animales. No es adecuado que los niños estén estudiando en esas condiciones”, afirmó la denunciante.

Infraestructura deteriorada

La escuela presenta daños visibles en distintas áreas. Aunque recientemente se entregaron pupitres nuevos, las instalaciones presentan serios problemas estructurales, tal como lo muestran las imágenes. Algunas secciones carecen de puertas y ventanas, mientras otras muestran deterioro en techos y paredes.

Los habitantes aseguran que la situación se vuelve aún más preocupante ante la llegada de la temporada lluviosa, ya que los espacios dañados podrían representar riesgos para estudiantes y docentes.

Ante este panorama, los padres de familia solicitaron al Ministerio de Educación que atienda con urgencia la reconstrucción del centro escolar. Consideran que el apoyo estatal no debe limitarse a la entrega de uniformes, útiles y materiales educativos, sino también garantizar instalaciones dignas y seguras.

“Así como son responsables de entregar útiles, uniformes y cuadernos, también deberían ayudar a reconstruir la escuela”, expresó la madre de familia.

Desafíos de la educación pública

La situación denunciada en Ilobasco refleja uno de los desafíos históricos que enfrenta la educación pública salvadoreña: el mantenimiento y modernización de la infraestructura escolar.

El gobierno de Nayib Bukele anunció la reparación o construcción de dos escuelas por día, sin embargo, solo ha sido discurso, pues, muchas escuelas sacan a los alumnos e inician trabajos de remodelación, pero, luego son abandonados como el caso presente.

Diversos estudios y organizaciones educativas han señalado durante años que numerosas escuelas del país presentan problemas relacionados con techos dañados, servicios sanitarios deficientes, falta de acceso a agua potable y deterioro estructural provocado por el paso del tiempo y la limitada inversión en mantenimiento.

Expertos en educación sostienen que la calidad educativa no depende únicamente de los contenidos académicos o de la entrega de materiales escolares, sino también de la existencia de ambientes adecuados para el aprendizaje. Las condiciones físicas de los centros educativos influyen en la asistencia estudiantil, el rendimiento académico y la permanencia de los alumnos dentro del sistema escolar.

Llamado a las autoridades

La comunidad de Huertas, en Ilobasco, espera que las autoridades educativas realicen una inspección del centro escolar y establezcan un plan de reconstrucción que permita a los estudiantes regresar a sus aulas.

Mientras tanto, padres de familia, docentes y alumnos continúan adaptándose a una modalidad improvisada que consideran temporal, pero que ya se ha prolongado por más de un año.

La denuncia pone nuevamente sobre la mesa la necesidad de fortalecer la infraestructura educativa en las zonas rurales del país, donde cientos de estudiantes dependen de escuelas públicas para acceder a su derecho fundamental a la educación.

Diario CoLatino: https://www.diariocolatino.com/madres-de-familia-denuncian-abandono-de-centro-escolar-y-piden-intervencion-urgente-del-ministerio-de-educacion/