The inauguration of 70 remodeled schools last Sunday generated a wave of claims on social media and on the national broadcast that the evidence contradicts. Voz Pública verified ten of them — five from President Bukele’s speech, one from Nuevas Ideas party president Xabi Zablah, two from political operative Porfirio Chica, one from the Lawmaker Chocolate account, and one from El Trompudo — and found seven false, two misleading, and one a half-truth.

These messages combine several forms of disinformation: using particular cases to speak about the whole — a few schools in poor condition to generalize across the 5,000 in the education system — inflating figures, and cherry-picking data that, while real in some cases, omits the necessary context. The administration’s opacity on education matters feeds disinformation, and in some cases it originates from the government itself. When information that should be public is unavailable or arrives incomplete, the space gets filled by false data and unsupported narratives.

The “Two Schools Per Day” program, launched in May 2025, has over 700 schools worked on to date, of which 210 have been formally delivered in its first year.

1. Nayib Bukele

“Well, there you have the 1,000 schools: 210 that we’re delivering today including today’s 70, 694 total from the program, and the 400-something that had been remodeled before we started the Two Schools Per Day program.”

Misleading

This is the first time President Bukele has specified the number of schools remodeled before the launch of the “Two Schools Per Day” program in May 2025. In November of that year, at the inauguration of the first batch of 70 schools, he had referred only to “the hundreds of schools we delivered before this program,” without offering a concrete figure. The available evidence indicates that the Bukele government probably did not rehabilitate that many schools during its first five-year term. Voz Pública reached that conclusion based on two direct sources of information: The Ministry of Education (MINED) recorded 62 schools reconstructed or rehabilitated between June 2019 and January 2022, according to a freedom of information request. A subsequent investigation by this outlet, supported by the consulting firm Lab-Data, identified 49 completed schools and 89 more under reconstruction between September 2022 and December 2024, based on a review of the social media accounts of MINED and the National Directorate of Municipal Works (DOM). That adds up to 111 completed schools across the four years and 11 months covered by both periods.

In late 2024, Voz Pública requested from the education authorities the complete record of schools rehabilitated during the five-year term, but the request went unanswered. The only official figure that comes close to the “400-something” mentioned by Bukele comes from a report the Salvadoran state submitted to the United Nations Human Rights Council in October 2024, picked up by El Faro, which mentions “partial or comprehensive improvements at 424 schools” between 2020 and 2024. However, that figure mixes different categories: it includes new and rehabilitated schools, but also schools where minor work was done — so-called “partial improvements,” such as targeted repairs in specific areas. Two education policy experts consider that the report lumps all these interventions together while lamenting the lack of transparency in publishing concrete data.

2. Nayib Bukele

“And yes, there’s still a very long way to go, because they handed us a country in total neglect, with school infrastructure — some of it falling apart and some that was built badly to begin with.”

False

President Bukele did not inherit a country with neglected school infrastructure. The strongest evidence to dismantle this claim is the previous government’s own official record: the MINED Observatory 2018, a document prepared every year by the Ministry of Education’s Planning Division with information validated by the principals of each of the 5,179 public and publicly subsidized private schools in the country. The observatory’s data show a picture different from the one the president described. Forty-three percent of schools (2,220) were in good condition, and an additional 24.6% (1,272 schools) showed slight deterioration. That is, two out of every three schools were in good or acceptable condition before the Bukele government took office. An additional 23.6% (1,221) showed moderate deterioration, and only 8% of the total (416 schools) were in poor condition.

The document details the condition of each component of the infrastructure: classrooms, perimeter walls, interior walls, roofs, kitchens, and libraries, among others.

Additionally, that same year 63% of schools (3,262 of 5,179) participated in the “Improvement of School Environments and Educational Resources” program, aimed at keeping facilities safe and functional. The existence and coverage of that program contradict the narrative of total neglect.

In short, it is a reality that there were schools in poor condition, but the system was not neglected.

3. Nayib Bukele

“This is the government that has invested the most in education.”

Half-truth

The claim is true in absolute terms, but misleading without context. The most appropriate measure for comparing investment across administrations is not the dollar amount but the annual average of executed education spending as a percentage of GDP during each five-year term. That measure eliminates the effect of economic growth and inflation, which cause any government to spend more in nominal terms (current prices) than the previous one simply because the economy is larger.

By that standard, the difference between the two administrations is narrow: Bukele’s invested an average of 3.92% of GDP compared to 3.80% under the Sánchez Cerén administration. In absolute terms, $1.212 billion per year on average versus $954 million. The gap exists, but it responds in part to the expected growth of the economy.

The historical evolution of the budget allocated to the Ministry of Education in the first year of each administration illustrates this structural upward trend:

There’s also an important bias in how the president and ruling-party lawmakers have presented this figure in the past: they compare allocated budgets, not executed ones. The Ministry of Education left an average of $211 million per year unspent during Bukele’s five-year term, representing 14.8% of the approved budget. Comparing what was allocated instead of what was actually spent distorts the analysis.

Ultimately, this government invested more in education than the previous one, but the difference is smaller than the official discourse suggests, and it is tempered by low budget execution.

4. Nayib Bukele

“It’s incredible how enrollment has grown even though the population isn’t growing.”

Misleading

President Bukele has mentioned the growth in school enrollment at several recent events, but without backing the claim with any concrete data. The available numbers contradict his version.

Far from growing, school enrollment fell. A recent report by La Prensa Gráfica reveals that in 2025, the public system lost 6,208 students, a 0.6% decrease from 2024. When the private sector is included, the drop reached 9,386 students, equivalent to 0.7% of total enrollment. It’s the second consecutive decline: in 2024, the system had already recorded some 1,800 fewer students than in 2023, according to Ministry of Education data obtained through a citizen freedom of information request.

The medium-term trend is also unfavorable. The Bukele administration inherited a school system with 1,324,678 enrolled students in 2019. In 2021, partly due to the pandemic, that figure fell to 1,254,077 — a loss of 70,500 students. In the following two years, about 23,000 were recovered, but enrollment fell again in subsequent years. The balance between 2019 and 2025 shows roughly 57,200 fewer students in the system, again according to official data.

The breakdown by level in 2025 also shows a worrying decline in the early years of schooling: nearly 15,000 fewer students in second grade of basic education and more than 7,000 fewer children in preschool. The improvement in early childhood education — about 11,000 more students — and the minimal change in high school don’t offset those losses.

Therefore, enrollment didn’t grow. Saying otherwise without data to back it up is disinformation.

5. Nayib Bukele

“The education we inherited in El Salvador is probably one of the worst in Latin America — and the one we’re still improving — but we want to become a global example in education.”

False

The only available regional measurement of educational quality at the time Bukele took office is UNESCO’s Regional Comparative and Explanatory Study (ERCE 2019), administered in May 2019 across 16 Latin American countries, including El Salvador. The study assessed the performance of third- and sixth-grade students in Reading, Mathematics, and Natural Sciences. The results place El Salvador in a middle position: 697 points in Reading — equal to the regional average — and 691 in Mathematics, seven points below the average. The country ranked ninth out of 16 in Reading and tenth in Mathematics. As for performance levels, the study indicates that 56% of third-graders and 29% of sixth-graders exceeded the minimum expected level in Reading. The report itself notes that the situation in Mathematics is more concerning. The education system’s problems in 2019 were real, especially in Mathematics. But the data don’t support the claim that it was one of the worst in the region. It was a system with weaknesses, placed in the middle of the Latin American table.

6. Xabi Zablah Bukele, president of the Nuevas Ideas party

“If we add the 400 schools we delivered before, plus the 210 inaugurated solely through the Two Schools Per Day program, plus the two that begin to be worked on EVERY day, we’ve already reached more than ONE THOUSAND schools across the country. No previous government ever invested anywhere close to what this Government has invested in our children and young people. They left us a country in ruins, and that included the schools.” (post on X with 26,000 views, May 3)

False

Xabi Zablah repeats and amplifies three claims already debunked in this fact-check. The figure of 400 schools remodeled before the “Two Schools Per Day” program is questionable: Voz Pública’s records show that not even half that number was reached during Bukele’s first five-year term. The narrative of a country in ruins contradicts the MINED Observatory 2018, which documented that two out of every three schools were in good or acceptable condition before Bukele took office.

As for investment, the comparison with previous administrations also doesn’t hold up to scrutiny. The Sánchez Cerén administration allocated an average of 3.80% of GDP to education during its five-year term. Bukele’s, 3.92%. The difference is modest and doesn’t justify claiming that no previous government invested “anywhere close” to the same amount.

7. Porfirio Chica

Between 1989 and 2019, the 6 governments before @nayibbukele built 300 new schools in total and painted the metal roofing on about 2,000 (post on X with 22,600 views, May 4)

False

The claim has no basis. In the last two FMLN administrations alone, 442 schools were remodeled with an investment of $126.8 million — a figure that far exceeds the 300 schools attributed to six governments across 30 years.

The reference to “painting metal roofing” on 2,000 schools has no real backing and functions more as a rhetorical device to minimize past administrations than as a verifiable fact. Porfirio Chica is a political and communications operative with documented ties to both previous right-wing governments and the current one. According to a July 2023 report by Revista Factum, Chica is the alternate administrator of Última Hora SV, one of four websites that spread disinformation for months about the presidential reelection. The same investigation reveals that he is a business partner of Nuevas Ideas’ caucus leader, Christian Guevara, in an advertising company.

8. Porfirio Chica

Before @nayibbukele, the school dropout rate reached 20% and schools were the main gang recruitment centers. Being young was the greatest risk. (same post on X, May 4)

False

The school dropout rate never reached 20% in the period before Bukele. In the five-year term before he took office, the rate ranged between 4% in 2017 and 6.6% in 2014. Under the Bukele administration, in 2021 it was 5.4%, according to Ministry of Education data.

In absolute terms, the number of students who dropped out ranged from 38,300 in 2018 to 79,500 in 2014. In the most violent years — 2014, 2015, and 2016 — crime and migration topped the causes of dropout.

School dropout was a real problem during that period. Inflating it to 20% doesn’t strengthen the argument — quite the opposite.

9. Lawmaker Chocolate account

With the recently inaugurated schools, Bukele barely matched the number of schools rebuilt under the Funes government. The difference is that Funes did it in five years while Bukele has taken seven. (post on X with 12,400 views, May 4)

False

The Lawmaker Chocolate account accompanied its message with a chart it attributed to the Ministry of Education showing 730 schools repaired during the Mauricio Funes administration. That figure doesn’t match the official records Voz Pública obtained through a freedom of information request and institutional reports from those years.

According to those records, 277 schools were built or rehabilitated during the Funes five-year term with an investment of $61.4 million. That’s the figure comparable to the schools Bukele has been delivering, since it corresponds to the same type of intervention: major rehabilitations. The 730 figure circulating in the chart likely mixes that category with minor repairs, which the Ministry records separately.

In the case of Funes, those minor repairs total 2,540 projects (a single school can include several) with an investment of $35.1 million, at an average cost of $13,800 each, which confirms that these are small-scale works not comparable to a comprehensive rehabilitation.

The person behind the account was asked via direct message for the source of the data but did not respond.

The chart was picked up in the following days by at least half a dozen accounts on X and several on Facebook, reaching a combined total of roughly 20,000 views. The accounts were traced using reverse image search with DNS Checker.

This same account had posted a message with the same chart showing schools rebuilt under each administration in November 2025, coinciding with the delivery of the first 70 remodeled schools. On that occasion, the reach approached 24,000 views.

10. El Trompudo

“But as of today, they’ve only worked on 210 schools… in 7 years!” (post on X with 1,000 views, May 5)

False

The figure is incorrect, though the error goes in the opposite direction from the ruling party’s: instead of inflating the numbers, it reduces them.

The 210 schools don’t represent the total number of schools worked on during seven years of the Bukele administration, but only the rehabilitations completed in the first year of the “Two Schools Per Day” program, launched in May 2025. The program has over 700 schools worked on in total, of which 210 have been formally delivered.

To that number one must add the hundred-plus schools rehabilitated during the first five-year term, documented in point 1 of this fact-check. The real total therefore falls in a range above 210, though also well below the 1,000 announced by President Bukele last Sunday.

Voz Pública: https://vozpublica.net/2026/05/07/fact-ckecking-bukele-educacion-el-salvador/

Diez engaños sobre la educación en El Salvador

por Javier Urbina J. Ramón

La inauguración de 70 centros escolares remodelados el pasado domingo generó una oleada de afirmaciones en redes sociales y en cadena nacional que la evidencia desmiente. Voz Pública verificó diez de ellas -cinco del discurso del presidente Bukele, una del presidente del partido Nuevas Ideas Xabi Zablah, dos del operador político Porfirio Chica, una de la cuenta Diputado Chocolate y una de El Trompudo- y encontró siete falsas, dos engañosas y una verdad a medias.

Estos mensajes combinan varias formas de desinformación: el uso de casos particulares para hablar del universo completo -unas pocas escuelas en mal estado para generalizar en las 5,000 del sistema educativo-, la exageración de cifras y la selección sesgada de datos que, siendo reales en algunos casos, omiten el contexto necesario. La opacidad de la administración en materia educativa alimenta la desinformación, y en algunos casos se origina desde el propio gobierno. Cuando la información que debería ser pública no está disponible o llega incompleta, el espacio lo ocupan los datos falsos y las narrativas sin respaldo.

El programa «Dos escuelas por día», lanzado en mayo de 2025, registra más de 700 centros intervenidos hasta la fecha, de los cuales 210 han sido entregados formalmente en su primer año.

1. Nayib Bukele

«Bueno, ahí están las 1000 escuelas: 210 que estamos entregando hoy con la 70 de hoy, 694 en total del programa y las 400 y pico que se habían remodelado antes de que iniciáramos el programa dos escuelas por día.

Engañoso

Esta es la primera vez que el presidente Bukele precisa el dato de escuelas remodeladas antes del lanzamiento del programa «Dos escuelas por día» en mayo de 2025. En noviembre de ese año, con ocasión de la inauguración del primer paquete de 70 escuelas, se había referido únicamente a «los cientos de escuelas que entregamos antes de este programa», sin ofrecer una cifra concreta. La evidencia disponible indica que el gobierno de Bukele probablemente no rehabilitó ese número de centros en su primer quinquenio. Voz Pública llegó a esa conclusión a partir de dos fuentes de información directa: El Ministerio de Educación (Mined) registró 62 centros educativos reconstruidos o rehabilitados entre junio de 2019 y enero de 2022, según consta en una solicitud de acceso a la información. Una investigación posterior de este medio, apoyada por la firma consultora Lab-Data, identificó 49 centros terminados y 89 más en proceso de reconstrucción entre septiembre de 2022 y diciembre de 2024, a partir de la revisión de las redes sociales del Mined y la Dirección Nacional de Obras Municipales (DOM). Eso suma 111 escuelas terminadas en los cuatro años y 11 meses que abarcan ambos períodos.

A finales de 2024, Voz Pública solicitó a las autoridades educativas el registro completo de escuelas rehabilitadas durante el quinquenio, pero la solicitud no fue atendida. El único dato oficial que se aproxima a los «400 y pico» mencionados por Bukele proviene de un informe del Estado salvadoreño presentado ante el Consejo de Derechos Humanos de las Naciones Unidas en octubre de 2024, retomado por El Faro, que menciona «mejoras parciales o integrales en 424 centros escolares» entre 2020 y 2024. Sin embargo, ese dato mezcla categorías distintas: incluye escuelas nuevas y rehabilitadas, pero también centros donde se realizaron obras menores, las llamadas “mejoras parciales”, como reparaciones focalizadas en áreas concretas. Dos expertos en política educativa consideran que el informe agrupa todas esas intervenciones a la vez que lamentan la falta de transparencia en la publicación de los datos concretos.

2. Nayib Bukele

Y sí, falta muchísimo porque nos entregaron un país totalmente en el abandono con una infraestructura escolar, alguna que se estaba cayendo y otra que ya la construyeron mal.

Falso

El presidente Bukele no recibió un país con la infraestructura escolar abandonada. La evidencia más sólida para desmontar esta afirmación es el registro oficial del gobierno anterior: el Observatorio MINED 2018, un documento elaborado cada año por la Dirección de Planificación del Ministerio de Educación con información validada por los directores de cada uno de los 5,179 centros educativos públicos y privados subvencionados del país. Los datos del observatorio muestran un panorama distinto al descrito por el presidente. El 43% de las escuelas (2,220) se encontraba en buenas condiciones, y un 24.6% adicional (1,272 centros) presentaba deterioro leve. Es decir, dos de cada tres escuelas estaba en un estado bueno o aceptable antes de la llegada del gobierno de Bukele. Un 23.6% adicional (1,221) presentaba deterioro intermedio, y solo el 8% del total (416 escuelas) estaba en malas condiciones.

El documento detalla el estado de cada componente de la infraestructura: aulas, muros perimetrales, paredes, techos, cocinas y bibliotecas, entre otros.

Adicionalmente, ese mismo año el 63% de las escuelas (3,262 de 5,179) participó en el programa «Mejoramiento de los ambientes escolares y recursos educativos», orientado a mantener instalaciones seguras y funcionales. La existencia y cobertura de ese programa contradice la narrativa del abandono total.

En resumen, que había escuelas en mal estado es una realidad, pero el sistema no estaba abandonado.

3. Nayib Bukele

“Este es el gobierno que más ha invertido en la educación”.

Verdad a medias

La afirmación es cierta en términos absolutos, pero engañosa sin contexto. La medida más adecuada para comparar la inversión entre administraciones no es el monto en dólares sino el promedio anual del gasto ejecutado en educación como porcentaje del PIB durante cada quinquenio. Esa medida elimina el efecto del crecimiento económico y la inflación, que hacen que cualquier gobierno gaste más en términos nominales (precios corrientes) que el anterior simplemente porque la economía es más grande.

Bajo ese criterio, la diferencia entre ambas administraciones es estrecha: la de Bukele invirtió en promedio el 3.92% del PIB frente al 3.80% de la gestión de Sánchez Cerén. En términos absolutos, $1,212 millones anuales en promedio frente a $954 millones. La brecha existe, pero responde en parte al crecimiento esperado de la economía.

La evolución histórica del presupuesto asignado al Ministerio de Educación en el primer año de cada administración ilustra esta tendencia estructural al alza:

Hay además un sesgo importante en la forma en que el presidente y los diputados oficialistas han presentado este dato en el pasado: comparan presupuestos asignados, no ejecutados. El Ministerio de Educación dejó sin ejecutar $211 millones en promedio por año durante el quinquenio de Bukele, lo que representa el 14.8% del presupuesto aprobado. Comparar lo asignado en vez de lo realmente gastado distorsiona el análisis.

En definitiva, este gobierno invirtió más en educación que el anterior, pero la diferencia es menor de lo que sugiere el discurso oficial, y se ve matizada por una ejecución presupuestaria baja.

4. Nayib Bukele

“Es increíble cómo ha crecido la matrícula a pesar que la población no está creciendo”

Engañoso

El presidente Bukele ha mencionado el crecimiento de la matrícula escolar en varios eventos recientes, pero sin respaldar la afirmación con ningún dato concreto. Los números disponibles contradicen su versión.

La matrícula escolar, lejos de crecer, cayó. Una publicación reciente de La Prensa Gráfica revela que en 2025 el sistema público perdió 6,208 estudiantes, una reducción del 0.6% respecto a 2024. Al sumar el sector privado, la caída alcanzó los 9,386 alumnos, equivalente al 0.7% de la matrícula total. Es la segunda caída consecutiva: en 2024 el sistema ya había registrado unos 1,800 alumnos menos que en 2023, según datos del Ministerio de Educación, entregados a través de una solicitud ciudadana de acceso a la información.

La tendencia de medio plazo es también desfavorable. La administración Bukele recibió en 2019 un sistema educativo con 1,324,678 estudiantes matriculados. En 2021, en parte por efecto de la pandemia, esa cifra cayó a 1,254,077, una pérdida de 70,500 alumnos. En los dos años siguientes se recuperaron unos 23,000, pero la matrícula volvió a caer en los años siguientes. El balance entre 2019 y 2025 arroja unos 57,200 estudiantes menos en el sistema, siempre según datos oficiales.

El desglose por nivel educativo en 2025 muestra además una caída preocupante en los primeros años de escolaridad: casi 15,000 estudiantes menos en segundo grado de educación básica y más de 7,000 niños menos en parvularia. La mejora en educación inicial -cerca de 11,000 alumnos más- y la mínima variación en bachillerato no compensan esas pérdidas.

Por tanto, la matrícula no creció. Decir lo contrario sin datos que lo respalden es desinformación.

5. Nayib Bukele

“Probablemente, la educación de El Salvador sea de las heredadas y la que todavía estamos mejorando sea de las peores de Latinoamérica, pero queremos llegar a ser un ejemplo mundial en educación”

Falso

La única medición regional de calidad educativa disponible para el momento de la llegada de Bukele al poder es el Estudio Regional Comparativo y Explicativo ( ERCE 2019 ) de la UNESCO, aplicado en mayo de 2019 en 16 países de América Latina, incluido El Salvador. El estudio evaluó el desempeño de estudiantes de tercer y sexto grado en Lectura, Matemáticas y Ciencias Naturales. Los resultados ubican a El Salvador en una posición intermedia: 697 puntos en Lectura -igual al promedio regional- y 691 en Matemática, siete puntos por debajo del promedio. El país ocupaba el noveno lugar de 16 en Lectura y el décimo en Matemática. En cuanto a los niveles de desempeño, el estudio indica que el 56% de los estudiantes de tercer grado y el 29% de los de sexto grado superaron el nivel mínimo esperado en Lectura. El propio informe señala que en Matemáticas la situación es más preocupante. Los problemas del sistema educativo en 2019 eran reales, especialmente en Matemáticas. Pero los datos no respaldan la afirmación de que era uno de los peores de la región. Era un sistema con debilidades, ubicado en la mitad de la tabla latinoamericana.

6. Xabi Zablah Bukele, presidente del partido Nuevas Ideas

«Si sumamos las 400 escuelas que entregamos antes, más las 210 inauguradas solamente con el programa Dos Escuelas por Día, más las dos que se comienzan a intervenir TODOS los días, ya llevamos más de MIL escuelas en todo el país. Ningún gobierno anterior invirtió nunca, ni por cerca, lo que este Gobierno ha invertido en nuestros niños y jóvenes. Nos dejaron el país en ruinas, y eso incluía las escuelas». ( publicación en X con 26,000 visualizaciones, 3 de mayo)

Falso

Xabi Zablah replica y amplifica tres afirmaciones ya desmentidas en este verificado. La cifra de 400 escuelas remodeladas antes del programa «Dos escuelas por día» es cuestionable: el registro de Voz Pública muestra que no se alcanzó ni la mitad de ese número en el primer quinquenio de Bukele. La narrativa del país en ruinas contradice el Observatorio MINED 2018, que documentó que dos de cada tres escuelas estaba en condiciones buenas o aceptables antes de la llegada de Bukele al gobierno.

En cuanto a la inversión, la comparación con administraciones anteriores tampoco resiste el escrutinio. La administración de Sánchez Cerén destinó en promedio el 3.80% del PIB a educación durante su quinquenio. La de Bukele, el 3.92%. La diferencia es modesta, y no justifica afirmar que ningún gobierno anterior invirtió “ni por cerca” lo mismo.

7. Porfirio Chica

Entre 1989 y 2019, los 6 gobiernos anterior a @nayibbukele hicieron 300 escuelas nuevas en total y pintaron las láminas de unas 2 mil ( publicación en X con 22,600 visualizaciones, 4 de mayo)

Falso

La afirmación no tiene sustento. Solo en las dos últimas administraciones del FMLN se remodelaron 442 centros educativos con una inversión de $126.8 millones, cifra que supera ampliamente las 300 escuelas atribuidas a seis gobiernos en 30 años.

La referencia a «pintar láminas» en 2,000 escuelas carece de respaldo real y funciona más como recurso retórico para minimizar la gestión de gestiones pasadas que como un dato verificable. Porfirio Chica es un operador político y de comunicación con vínculos documentados tanto con gobiernos de derecha anteriores como con el actual. Según un reportaje de la Revista Factum de julio de 2023, Chica es administrador suplente de Última Hora SV, uno de los cuatro sitios web que desinformaron durante meses sobre la reelección presidencial. La misma investigación revela que es socio del jefe de fracción de Nuevas Ideas, Christian Guevara, en una empresa de publicidad.

8. Porfirio Chica

Antes de @nayibbukele, la deserción escolar llegaba al 20% y las escuelas eran los principales centros de reclutamiento de las pandillas. Ser joven era el mayor riesgo. (misma publicación en X, 4 de mayo)

Falso

La tasa de deserción escolar nunca alcanzó el 20% en el período previo a Bukele. En el quinquenio anterior a su llegada al poder, la variable osciló entre el 4% en 2017 y el 6.6% en 2014. Ya bajo la administración Bukele, en 2021, fue del 5.4%, según datos del propio Ministerio de Educación.

En términos absolutos, el número de alumnos que abandonaron las aulas varió entre 38,300 en 2018 y 79,500 en 2014. En los años más violentos -2014, 2015 y 2016- la delincuencia y la migración encabezaron las causas de deserción.

La deserción escolar era un problema real en ese período. Inflarlo hasta el 20% no refuerza el argumento, todo lo contrario.

9. Cuenta Diputado Chocolate

Con las escuelas inauguradas recientemente Bukele apenas alcanzó la cifra de escuelas reconstruidas en el gobierno de Funes. La diferencia es que Funes lo hizo en cinco años mientras Bukele se ha tardado siete. (publicación en X con 12,400 visualizaciones, 4 de mayo)

Falso

La cuenta Diputado Chocolate acompañó su mensaje con una gráfica que atribuía al Ministerio de Educación y que indicaba 730 escuelas reparadas durante la gestión de Mauricio Funes. Ese dato no corresponde a los registros oficiales que Voz Pública obtuvo en una solicitud acceso a la información y a través de informes institucionales de esos años.

Según esos registros, durante el quinquenio de Funes se construyeron o rehabilitaron 277 centros educativos con una inversión de $61.4 millones. Esa es la cifra comparable con las escuelas que viene entregando Bukele, ya que corresponde al mismo tipo de intervención: rehabilitaciones mayores. El dato de 730 que circula en la gráfica probablemente mezcla esa categoría con reparaciones menores, que el Ministerio registra por separado.

Para el caso de Funes, esas reparaciones menores suman 2,540 proyectos (una escuela puede incluir varios) con una inversión de $35.1 millones, a un costo promedio de $13,800 cada uno, lo que confirma que se trata de obras de pequeña escala no comparables con una rehabilitación integral.

Al responsable de la cuenta se le solicitó por mensaje directo el origen de los datos, pero no respondió.

La gráfica fue retomada en los días siguientes por al menos media docena de cuentas en X y varias en Facebook, alcanzando en conjunto cerca de 20,000 visualizaciones. Las cuentes se rastrearon mediante búsqueda inversa de imágenes con DNS Chequer.

Esta misma cuenta había subido un mensaje con la misma gráfica que corresponde a las escuelas reconstruidas en cada gestión en noviembre de 2025, coincidiendo con la entrega de las primeras 70 escuelas remodeladas. En esa ocasión, el alcance se acercó a las 24,000 visualizaciones.

10. El Trompudo

«Pero a fecha de hoy, solo han intervenido 210 escuelas…en 7 años! «(publicación en X con 1,000 visualizaciones, 5 de mayo)

Falso

La cifra es incorrecta, aunque el error va en dirección contraria al del oficialismo: en lugar de inflar los números, los reduce.

Los 210 centros no representan el total de escuelas intervenidas en siete años de administración Bukele, sino únicamente las rehabilitaciones completadas en el primer año del programa «Dos escuelas por día», lanzado en mayo de 2025. El programa lleva más de 700 centros intervenidos en total, de los cuales 210 han sido entregados formalmente.

A ese número hay que sumar el centenar largo de escuelas rehabilitadas en el primer quinquenio, documentado en el punto 1 de este verificado. El total real se ubica por tanto en un rango superior a 210, aunque también muy por debajo de los 1,000 anunciados por el presidente Bukele el pasado domingo.

Voz Pública: https://vozpublica.net/2026/05/07/fact-ckecking-bukele-educacion-el-salvador/